數(shù)字化的到來(lái)讓虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)走出了實(shí)驗(yàn)室，在應(yīng)用領(lǐng)域掀起了發(fā)展的高潮，沖擊了傳統(tǒng)教育行業(yè)，因?yàn)槌两胶徒换バ缘奶攸c(diǎn)使教學(xué)方式不再是單一的黑板、書(shū)本形式了。在數(shù)字時(shí)代下，電腦、平板、投影儀、AR等多媒體設(shè)備也被實(shí)際應(yīng)用到教學(xué)過(guò)程中，為教育教學(xué)行業(yè)帶來(lái)了前所未有的契機(jī)。VR技術(shù)在觀(guān)察性學(xué)習(xí)、操作性學(xué)習(xí)、社會(huì)性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)中具有廣闊的應(yīng)用前景。

（VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)）

　　虛擬仿真教學(xué)實(shí)驗(yàn)室是作為虛擬教學(xué)和三維仿真教學(xué)的重要平臺(tái)。在過(guò)去，傳統(tǒng)的教育實(shí)踐過(guò)程中通常是缺乏足夠體驗(yàn)是很抽象化的，有很多信息無(wú)法傳達(dá)。在虛擬仿真教學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，創(chuàng)新了傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)模式，它解決了傳統(tǒng)教育無(wú)生動(dòng)性、視覺(jué)感受和實(shí)操時(shí)間不足的問(wèn)題，運(yùn)用可視化的三維交互仿真把原來(lái)難以用語(yǔ)言表達(dá)的東西呈現(xiàn)給學(xué)生。

　　VR技術(shù)運(yùn)用的是“可視化增效”原理，人的大腦對(duì)圖像具有極高的敏感度，把腦海中的抽象知識(shí)可以轉(zhuǎn)化看得見(jiàn)的場(chǎng)景或圖片。有研究報(bào)告顯示，人們對(duì)聽(tīng)到的內(nèi)容只能記住20%，對(duì)看到的能記住30%，而對(duì)親身經(jīng)歷或模擬的內(nèi)容能記住90%。VR技術(shù)提供的沉浸式教育模式，恰恰能讓使用者更真切地感知、加深記憶、提高知識(shí)的傳播、理解和存儲(chǔ)效率，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

（VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)）

　　VR技術(shù)仿真和交互的特性，能將抽象、晦澀難懂的知識(shí)以更生動(dòng)、直觀(guān)、全面的方式呈現(xiàn)，用沉浸式體驗(yàn)增強(qiáng)學(xué)生的代入感。在課程設(shè)計(jì)中巧妙創(chuàng)設(shè)擬真情景，直觀(guān)的建立知識(shí)與知識(shí)，概念和現(xiàn)象，情緒和知識(shí)之間的鏈接。VR技術(shù)可以使內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，提倡自主探究，滿(mǎn)足求知欲和好奇心。研究結(jié)果顯示，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的元素所產(chǎn)生的可視化效果，能夠大大加強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象概念和不可見(jiàn)現(xiàn)象的理解。

　　在不久的將來(lái)，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)和虛擬現(xiàn)實(shí)將成為重要的交互途徑，VR技術(shù)能更深層次地服務(wù)教育和生活，實(shí)現(xiàn)更高水平的交互體驗(yàn)。

　　江蘇晟跡創(chuàng)意是專(zhuān)業(yè)展廳展覽設(shè)計(jì)制作商，為全國(guó)行業(yè)合作伙伴從項(xiàng)目咨詢(xún)、方案策劃、內(nèi)容制作、多媒體體驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施以及售后維護(hù)一體化定制服務(wù)，以匠心品質(zhì)打造每一部作品。